先日、紹介した記事をご覧いただいたおうちのかたから メッセージをいただきました。 こうして、おうちの方と共にお子様の成長に関わらせていただくことは 私にとって大きな喜びです。 ２年ほど前に入塾したTさんとは 宇宙 料理 ふだんの会話 などを通して学びを続けてきました。...

この日、授業がはじまると、Ｋさんはキッチンにいて 調理をするとのこと。 YouTubeで見て自分でも作ってみたくなったのでそうです。 レシピは何も見なくても覚えているというので 「では、私がわかるように作業を実況中継してください」 とお願いしました。...

Ｔさん３年生のワンクール、今回は４週にわたった授業紹介です。 １週目：題材決定 ★学習内容：レシピを音読・材料視写 Ｔさんの要望：自分でピザ作り 授業中に（1コマ５０分）材料の計量から食べるところまでしてみたいとのこと。...

鮮やかなミモザの色が目を引きます。 Mさん（4年生）が作ったお友達へのプレゼント。 材料は全てダイソーでそろえたのだとか。 もちろんアイディアも全てMさんによるものです。 これを作った後に、折り句　を楽しみました。 「折り句（折句）とは...

画像はTさん（4年生）が作ったケーキ。 全体のデコレーションも断面もとても美しい仕上がりです。 今回はスポンジケーキを自分で焼いてデコレーションしたいということで、これを授業の材料としました。 一緒にネット上から探したレシピを、さらに要約してノートに書いてもらいます。...

「天井まで届くぐらい背の高いクリスマスツリーをダンボールで作りたい」 と言ったTさん（２年生）。 そこで、どんなデザインにしたいかスケッチをしてもらい、ダンボールの他にはどんな材料や道具が必要か一緒に話しながらノートにメモしてもらいました。...

ぼうけんでは実際の体験をとおして、自分の言葉で表現する楽しさと技術を学びます。 作文の場合、全体の構成と比喩表現やオノマトペを用いての臨場感ある表現はもちろんのこと、特に大切にしているのはお子さん自身の思いや感じたことを本人がしっくりくる言葉で表わすことです。...

画像は折り紙で作った「万華鏡」。 折り紙先生こと、Mさん（５年生）に教わって私が作ったものです。 Ｍさんが言葉で折り方を指示します。 この時、本当に伝わらない！ピンチ！というとき （概ね、私の理解が悪いことが原因です。） 以外は画面で折り紙を見せることはＮＧです。...

ある日のYさん・4年生はおやつを片手に授業を開始しました。 とても美味しそうに食べているのでそれは何かとたずねると、お母さんの手作りクッキーとのこと。 今日はこのクッキーを学習材料にします。 ※ぼうけんでは、何でも学習の材料になります。...