Tさんが３年生の時にはじめた暮らしを綴るシリーズ。 「緑茶のいれかた」に続く第二弾、 「目玉焼き」の紹介です。 授業内容は以下の通りです。 １週目・調理をしながら実況中継（私がメモします） ２週目・１週目のメモを見ながら私と一緒に作文...

今年の4月に入塾したSさんに ３年生に進級して、低学年の時とのちがいを話してもらい そのメモを元に一緒に短い文章を作りました。 「事実」の後に「感想」を入れることを意識して指導しています。 図工の教科書を 少し覗いてみた...

Mさん（6年生）いちご飴は二度目の挑戦です。 前回は納得のできあがりではなかったので、もう一度挑戦したいとのこと。 竹串がなくて、割り箸を削ったそうです しっかりかたまりました つめを当てると　かちかち　音がします 調理中は作業や感じたことをとにかく実況中継してもらい...

先日、国民的お菓子コンテストを題材に学習した生徒さんから、 他の生徒さんの好きなお菓子を聞いておいて欲しい、と依頼がありました。 今回は4年生・Kさんの回答をご紹介します。 彼は甘い物全般が苦手で、お誕生日のケーキは、ろうそくを「ふ～っ」とするだけで...

Tさん・3年生は、以前6年生が作った雲スライムを自分も作ってみたいと挑戦しました。 雲　と名のつくように、通常のスライムよりふわふわしていてよく伸びるようです。 さわるととっても気持ちよさそうな雲スライムができたのに「残念だった」とタイトルにつくのは・・・...

どうやら、シリーズ化しそうな予感。 お風呂の洗い方、トイレ掃除のしかた、目玉焼きの作り方 等も、綴りたいとのことです。 今回は、実際に緑茶を入れてホッとした後、綴りました。 Tさんのお宅はご家族が多くいらっしゃるので、 お茶は一旦ピッチャーに注ぎます。...

先日、国民的お菓子コンテストを題材に学習した生徒さんから、 他の生徒さんの好きなお菓子を聞いておいて欲しい、と依頼がありました。 それに対する6年生・Tさんの返答は以下のとおり。 私はこの文章の題名が好きです。 大真面目に商品名を４回連呼するほど好きなんだなぁ。...

3年生・Tさんが「今日もコレがやりたい！」 と希望し、苦手意識も克服したのは「漢字しりとり」。 とにかく、漢字の一部を使って次の漢字を書く。 木偏でも、さんずいでも、「へん」や「つくり」が同じとか 点一画でも、線一画でもOK！ Tさんのノート...

Tさん・3年生が、雪で臨時休校になった日を題材に作文しました。 怪しい様子のお母さんを「そもそも」～はじめているところが私は好きです。 「船が動かない～」、とはTさんが船で通学しているためです。 以下、本文です。 ⛄⛄⛄⛄⛄...

お菓子作りでは ふだん使わない言葉に出くわします。 Yさん・6年生、メロンパイ作りからの一コマ 一回り大きく ・・・先生、一回りって？？？ きもーち大きく（説明になってないなー） 格子状に模様 をつけるって？ えーっとねー メロンパン思い浮かべて あんな、チェック模様...

お店で見つけたそうで、今日はこれを使って授業をしたいとのリクエスト 準備物や手順をよく読んで確認します まるで実験のようです 計量カップでしっかり量ります 金魚をすくう「ぽい」も完成 早速　金魚すくい ...

Yさん5年生 来日の際の思い出です。 「故郷」という言葉は彼の体験から自ずと発せられました。 私ははじめ、この年齢で故郷というのは少し大袈裟かなと、つまり、彼が言いたいことと表現がマッチしているのか確かめなくては！と思いました。...

Tさん3年生。 夏に、おばあちゃまが送ってくださったという西瓜が 手作りアイスになるまでを作文しました。 西瓜はなぜ縞模様なのか？と疑問に思うTさん、流石です。 鳥がどのように西瓜の種を広めてくれるのか？ アイスが凍るまでがとっても待ち遠しい！...

この後カレーを作るというTさんと カレーのあれこれについて話しながら 例によって私が会話をWordにメモしていると 「ん？これちょっとした文章になるんじゃね？」 とTさん。 いやいや、あなたはすっかりお料理エッセイの名手ですよ。...

今年はチェンソーマン。 もちろんKさんの手作りです。 私に披露するために、本物同様、シャツにネクタイ、パンツ姿で登場！ 材料は全て段ボール。 それにしても、頭がおさまるよう、ヘルメット状に作られた後頭部や、 ギザギザにカットされたチェンソーは難しそうですね。...

国語の苦手意識をなんとか克服したいと入塾された Kさん（4年生）。 大好きなアクアリウムについて、 参考にしているという書籍を一緒に読み込んだり 実際のアクアリウムを紹介してもらったり （これは、ちょっとしたプレゼンです） しています。 当塾では...

と、授業の冒頭 Tさん（6年生）から要望がありました。 こんなこと、当塾では日常茶飯事です(^▽^) 「話したい事があるの」 「見せたい物がある」 「クイズです」 など様々。 このような要望は 当塾のコンセプトである お子さんの興味対象と国語を結びつけ、 国語力、...

ぼくの知らなかったマンゴーのヒミツ Yさん（6年生） マンゴーは、外が赤色で中は黄色がかったオレンジ色の、甘くておいしい果物だ。 ぼくは知らなかったけれど、実はマンゴーには種が！ ちょうどごみ箱に捨てる手前だった種があると、お母さんが教えてくれた。...

「オノマトペ」や「五感」を使って、 より読み手に理解、共感してもらう文章を作ります。 Mさん（6年生）自身で好きな画像を選んでもらいました。 なお、私からは セリフ調に、とか オチをつけて、とか 一切指示していません。 また、今回は推敲もしていません。...

Ｔさん３年生のワンクール、今回は４週にわたった授業紹介です。 １週目：題材決定 ★学習内容：レシピを音読・材料視写 Ｔさんの要望：自分でピザ作り 授業中に（1コマ５０分）材料の計量から食べるところまでしてみたいとのこと。...